Qué he aprendido y mis expectativas de aplicación del modelo FC

A lo largo de todo este curso he ido aprendiendo paso a paso como ir montando un proyecto de Flipped Classroom.
Lo que más me ha gustado del curso han sido las aportaciones de los compañeros y de los tutores, así cómo la variedad de herramientas digitales que se han ofrecido.
Antes de esta actividad, utilicé vídeos ya realizados por otros, como  los de Khan Academy y Ted talks. La idea de poder realizar mis propios vídeos se me hacía complicada; gracias a las herramientas que he descubierto y que he empezado a usar, no sólo me parece más accesible, sino muy útil.

Creo que seguiré poniendo en práctica el diseño de vídeos enriquecidos con herramientas como Plaposit: Es interesante buscar preguntas que ayuden a los alumnos a pensar por sí mismos.

Durante este curso he profundizado en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos y he descubierto nuevas formas de trabajo y recursos.

Sobre mis perspectivas de aplicación del método...

Actualmente estamos elaborando una colección de historias con grupos de 3º ESO. Hasta ahora la experiencia ha sido enriquecedora,  los alumnos se han implicado y han conseguido "engancharse" en el proyecto.

Podemos decir que....

CONTINUARÁ........

 Mi proyecto FC: "Can you tell me an interesting story?"

Ejemplos de lo aprendido en este bloque 3

Artefacto TIC

Rúbrica evaluación artefacto TIC

Mi proyecto FC

¿Qué he aprendido en este bloque?

La coevaluación es una herramienta muy útil. Es la forma de darnos cuenta de cómo puede elaborarse un proyecto "flipped" realmente. Me ha hecho prestar atención a los detalles y me ha supuesto la oportunidad de profundizar en el trabajo colaborativo y en la metodología de la clase invertida.
Ha sido una tarea compleja a la par que fructífera.
Podré aplicarla en la elaboración de proyectos con mis alumnos. Es un buen punto de partida, para ir mejorando con la práctica.

Auto reflexión:

Bloque 2: El modelo Flipped Classroom y 

su relación con metodologías innovadoras

En mi opinión, la experiencia de participar en los foros es muy interesante pues me ha dado la posibilidad de aprender una gran variedad de datos y recursos aplicables a la enseñanza. Además, la visión aportada por cada participante es diferente aunque algunos contenidos puedan repetirse, con lo cual la experiencia es igualmente enriquecedora.

También me han gustado su inmediatez y su dinamismo.

Aunque quizás podría haber hecho más intervenciones, he leído diariamente las contribuciones en los foros y he podido resolver mediante su consulta algunas dudas antes incluso de formularlas en el foro.

 La herramienta Padlet como muro colaborativo ha sido un buen descubrimiento porque también permite aprender e inspirarse de los demás y su uso es bastante sencillo. Es una aplicación que pueden usar los alumnos con diferentes fines, por ejemplo, compartir sus conocimientos previos sobre un nuevo tema, durante el desarrollo de un proyecto o incluso como herramienta de auto reflexión tras finalizar una tarea.

Me ha sorprendido gratamente Pinterest.  Aunque ya tenía una cuenta, gracias al curso, he podido comprobar mejor su potencial y la infinidad de recursos que ofrece y la facilidad con la que se pueden ir guardando. Espero mejorar la parte de compartir en las redes sociales mediante la práctica.

Finalmente, este bloque me ha servido no sólo para aprender más sobre el método de FC, si no también sobre otros métodos  innovadores y de pedagogía activa, como el aprendizaje basado en casos, el ABP o el aprendizaje por descubrimiento.

• Ejemplos de lo trabajado en este bloque:

Mi tablero en Pinterest
Boceto proyecto ABP-Flipped Classroom

Primer contacto con FC- Flipped Classroom

¿Qué idea previa tenía antes de empezar el curso sobre Flipped Classroom?
Sabía que era una metodología innovadora, que se traducía como "la clase del revés" que consistía en ver vídeos  en lugar de sólo seguir la clase magistral del profesor.

¿Qué idea tengo ahora?
Consiste en que los alumnos ven vídeos relacionados con la materia y trabajan con ellos en casa, además, no es necesario que el profesor cree su propio material, al menos al principio, pues hay muchísimos vídeos disponibles en línea. El profesor ha de seleccionar los que mejor se adapten al grupo y a los contenidos de todos ellos.
Es la clase del revés, porque los deberes, las dudas, los procesos de pensamiento de rango superior se ponen en marcha en el aula, con lo que la aclaración de conceptos, ideas...es más eficaz.

¿Qué me ha sorprendido o tengo ganas de probar en el aula?
tengo ganas de probar con algún vídeo de corta duración para que vean en casa y realizar una actividad en grupo en clase.
Primero, les explicaría con un vídeo lo que tienen que hacer.

¿por qué llevar la Flipped Classroom al aula?